ผลของการใช้การสอนการอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทและเทคนิคการสร้างเสริมศักยภาพต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษในชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้ เพื่อ ศึกษาประสิทธิภาพของการสอนการอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทและเทคนิคการเสริมสร้างศักยภาพต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเรียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ( อ31102 )ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนบึงนครประชาสรรค์ อำเภอเขวาสินรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 48 คน โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้มีอยู่ 2 กลุ่ม คือเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยกลุ่มทดลองได้รับการสอนการอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทและเทคนิคการเสริมสร้างศักยภาพ และกลุ่มควบคุมได้รับการสอนการอ่านแบบ Skill-based Teaching การสอนการอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทและเทคนิคการเสริมสร้างศักยภาพประกอบด้วยยุทธวิธีในการอ่าน 4 ยุทธวิธีคือ การทำนาย การตั้งคำถาม การหาความชัดเจน และการสรุป เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย แผนการสอน แบบทดสอบการอ่านเพื่อความเข้าใจ และแบบสอบถามเรื่องยุทธวิธีอภิปัญญา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. การสอนการอ่าน แบบแลกเปลี่ยนบทบาทและเทคนิคการเสริมสร้างศักยภาพมีผลในทางบวกต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจและการใช้ยุทธวิธีอภิปัญญา คะแนนเฉลี่ยของการสอบหลังเรียนของกลุ่มทดลองมีค่าสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มควบคุม 2. การสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาทและเทคนิคการเสริมสร้างศักยภาพช่วยเพิ่มความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจ ของนักเรียนที่มีความสามารถในการอ่านสูง และนักเรียนที่มีความสามารถในการอ่านต่ำ 3. การสอนการอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทและเทคนิคการเสริมสร้างศักยภาพมีผลต่อการใช้ยุทธวิธีอภิปัญญา นักเรียนใช้ยุทธวิธีอภิปัญญามากขึ้นหลังการเรียนการสอนการอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทและเทคนิคการเสริมสร้างศักยภาพ