Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาความพึงพอใจของครู และนักเรียนต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตละหานทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 32 2) เพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจของครู ต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตละหานทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 32 โดยจำแนกตามตำแหน่งงาน และเพศ 3) เพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักเรียนต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตละหานทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 32 โดยจำแนกตามระดับการศึกษา และเพศ 4)เพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจของครู และนักเรียนเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตละหานทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 32 และ 5) เพื่อเสนอแนวทางการจัดสภาพแวดล้อม กลุ่มตัวอย่างได้จากการสุ่มประชากรของ ครุ และนักเรียนโดยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครจซีและมอร์แกน ใช้การสุ่มตามระดับชั้นอย่างมีสัดส่วน และวิธีการสุ่มอย่างง่าย ได้กลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้นจำนวน 516 คน จำแนกเป็นครู จำนวน 155 คน และนักเรียน จำนวน 361 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 2 ชุด คือ ชุดที่ 1 แบบสอบถามความพึงพอใจของครูต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในสหวิชาวิทยาเขตละหานทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 32 และชุดที่ 2 แบบสอบถามความพึงพอใจนักเรียนต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตละหานทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 32 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 และ0.97 ตามลำดับ สถิติที่ใช้ คือสถิติพื้นฐาน ได้แก่ การหาค่าร้อยละ คะแนนเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และทดสอบรายคู่ตามวิธีของเชฟเฟ่ ผลการวิจัยพบว่า 1. ความพึงพอใจของครู และนักเรียนต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตละหานทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 32 พบว่า ครูมีความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียน โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ส่วนนักเรียนมีความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียน โดยรวมในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านสภาพแวดล้อมทางวิชาการ และด้านสภาพแวดล้อมทางการบริหารจัดการอยู่ในระดับมาก ส่วนด้านสภาพแวดล้อมทางกายภาพอยู่ในระดับปานกลาง 2. การเปรียบเทียบความพึงพอใจของครู เมื่อจำแนกตามตำแหน่งงาน พบว่าโดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าด้านสภาพแวดล้อมทางการบริหารจัดการ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านอื่น ๆไม่แตกต่างกัน เมื่อจำแนกตามเพศ พบว่า มีความพึงพอใจทั้งโดยรวม และรายด้านไม่แตกต่างกัน 3. การเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักเรียน เมื่อจำแนกตามระดับการศึกษา พบว่าโดยรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านสภาพแวดล้อมทางกายภาพมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านอื่น ๆไม่แตกต่างกัน เมื่อจำแนกตามเพศพบว่า มีความพึงพอใจทั้งโดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน 4.การเปรียบเทียบความพึงพอใจของครู และนักเรียนต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียน พบว่าโดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านสภาพแวดล้อมทางการบริหารจัดการมีความ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และด้านสภาพแวดล้อมทางวิชาการ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านสภาพแวดล้อมทางกายภาพไม่แตกต่างกัน 5.แนวทางการจัดสภาพแวดล้อมโรงเรียนดังนี้ 1) วางแผนพัฒนาจัดการสภาพแวดล้อมทั้งในระยะสั้นและระยะยาว ในเรื่องงบประมาณอุดหนุนการระดมทุน และ 2) ดำเนินงานอย่างมีระบบ มีการกำหนดนโยบายพัฒนาสภาพแวดล้อมให้เกิดประโยชน์กับครู และนักเรียนมากยิ่งขึ้น
