Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อหาค่าประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะในการอ่านและการเขียน คำควบคล้ำที่มีตัว ร ล ว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้ใีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของนักเรียนจาการใช้แบบฝึกทักษะเรื่องการอ่านและการเขียนคำควบคล้ำที่ทีตัว ร ล ว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบคล้ำที่มีตัว ร ล ว กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 โรงเรียนบ้านหนองขวาง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4 จำนวน 14 คน ได้ทาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มเดียว (One Group Per-test-Prot-test Desing) เคื่องมือการวิจัยได้แก่ (1) แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบคล้ำที่ทีตัว ร ล ว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (2) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบคล้ำที่มีตัว ร ล ว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 9 แผน (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ (4) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบคล้ำที่มีตัว ร ล ว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบประมาณค่า (Rating Scales) 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบคล้ำที่มีคัว ร ล ว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 80.19/89.52 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบคล้ำที่มีตัว ร ล ว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .014 3.นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยแผนการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้การอ่านและการเขียนคำควบคล้ำทีมีตัว ร ล ว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมและเป็นรายด้าน
