การบริหารจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7

ณัฐชาญ, ยางเครือ

dc.contributor.advisor	ประชิต อินทะกนก	en_US
dc.contributor.advisor	สุนทร โครตบรรทม	en_US
dc.contributor.advisor	ปราณีพรรณ จารุวัฒนพันธ์	en_US
dc.contributor.advisor	นฤมล สมคุณา	en_US
dc.contributor.author	ณัฐชาญ, ยางเครือ
dc.date.accessioned	2017-09-16T06:19:00Z
dc.date.available	2017-09-16T06:19:00Z
dc.date.issued	2556
dc.identifier.uri	http://dspace.bru.ac.th/xmlui/handle/123456789/1845
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับการปฏิบัติการบริหารการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 ใน 5 ด้านเพื่อเปรียบเทียบระดับการปฏิบัติการบริหารการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน ทั้งห้าด้าน จำแนกตามระดับชั้นที่สอนขนาดสถานศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน เพื่อรวบรวมปัญหาและข้อเสนอแนะเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกลุ่มตัวอย่างเป็นครูผู้สอน จำนวน 297 คน ซึ่งได้มาโดยตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง ของเครซี และ มอร์แกน และการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามมาตราส่วน 5 ระดับ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น และมีค่าความเชื่อมั่น 0.95 สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าทีการทดสอบค่าเอฟ และ วิธีของเชฟเฟ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี1. ผู้บริหารสถานศึกษามีการปฏิบัติการบริหารการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามความคิดเห็นของครูผู้สอน โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก 2. ผู้บริหารสถานศึกษามีการปฏิบัติการบริหารการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคตามความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีระดับชั้น ขนาดสถานศึกษา และประสบการณ์สอนต่างกันโดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก 3.ผู้บริหารสถานศึกษามีการปฏิบัติการบริหารการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีระดับชั้นสอนต่างกัน โดยรวม และด้าน ประชาสัมพันธ์การเรียนการสอน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.1 ส่วนด้านการพัฒนาการเรียนการสอน และด้านการนิเทศภายใน กำกับ ติดตามการเรียนการสอน มีแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 4.ผู้บริหารสถานศึกษามีการปฏิบัติการบริหารการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามความคิดเห็นของครูผู้สอนที่สอนในสถานศึกษาขนาดต่างกัน โดยรวมและรายด้านมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.1 5.ผู้บริหารสถานศึกษามีการปฏิบัติการบริหารการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีระดับชั้นสอนต่างกัน โดยรวมไม่แตกต่างแต่ด้านการวางแผนการเรียนการสอนและด้านประเมินการเรียนการสอน มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ส่วนด้านอื่นๆ ไม่แตกต่างกัน 6.ผู้บริหารสถานศึกษามีการปฏิบัติการบริหารการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีปัญหาสำคัญตามความคิดเห็นครูผู้สอน ได้แก่ การจัดทำสื่อสิ่งพิมพ์เผยแผ่ผลงานสถานศึกษาน้อยเกินไปภาระงานครูผู้สอนมากจึงไม่มีเวลาในการพัฒนาตนเอง แผนของการศึกษาขาดการปฏิบัติตามครูผู้สอนขาดการประเมินผลตามสภาพจริง และความเอาใจใส่ของผู้บริหารมีให้ครูไม่เพียงพอและมีข้อเสนอแนะสำคัญ คือ ผู้บริหารควรให้เวลากับสถานศึกษา ครูควรได้รับงบประมาณสนับสนุนในการพัฒนาตนเอง ควรมีงบประมาณในการประชาสัมพันธ์สถานศึกษา ครูควรมี การปฏิบัติงานตามแผนที่ประชุมร่วมกัน และสือสิ่งพิมพ์ควรมีการจัดทำอย่างต่อเนื่อง	en_US
dc.language.iso	th_TH	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์	en_US
dc.title	การบริหารจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7	en_US
dc.title.alternative	Administration of Student-Centered Instruction Provision in Schools under Nakhon Rarchasima Primary Educational Service Area Office 7	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.discipline	การบริหารการศึกษา
dc.degree.level	ปริญญาโท
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต