การสำรวจความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตและประเมินคุณลักษณะบัณฑิตตามอัตลักษณ์คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินคุณลักษณะบัณฑิตตามอัตลักษณ์ของคณะวิทยาศาสตร์ รวมถึงประเมินความพอใจของผู้ใช้บัณฑิต คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์และนำข้อมูลที่ได้มาพํฒนาหลักสูตร และพัฒนานักศึกษา ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้มาจากผู้ใช้บัณฑิตที่จบปีการศึกษา 2555 ซึ่งมีบัณฑิตทั้งสิ้น 181 คน มีบัณฑิตที่มีงานทำ 140 คน สามารถติดตามแบะผู้ประกอบการสะดวกใหข้อมูล 93 คน ซึ่งผู้ประกอบการเป็นเจ้าของธุรกิจ หัวหน้างานตลอดจนเจ้าหน้าที่ทั่วไปที่ทำงานในองค์กรณ์นั้น เครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูล คือ แบบประเมินคุณลักษณะบัณฑิตตามอัตลักษณ์และแบบประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ การประเมินคุณบักษณํบัณฑิตตามอัตลักษณ์ของคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์นั้นจำนวนผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด 93 คนพบว่าบัณฑิตที่รับการประเมินเป็นชาย ละ 41.9 เพศหญิงร้อยละ 58.1 มาจากสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬาร้อยละ 3.2 สาขาวิชาวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมร้อยละ 9.7 สาขาสถิติประยุกต์ร้อยละ 9.7 สาขาวิชาชีววิทยาร้อยละ 12.9 สาขาวิชาเคมีร้อยละ 22.6 สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชนร้อยละ 32.3 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศร้อยละ 9.7 โดยการประเมินบัณฑิตของคณะวิทยาศาสตร์มีอัตลักษณ์ตามที่คณะกำหนดมีผลการวิจัยเป็นดังนี้ บัณฑิตมีความรู้ ความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาท้องถิ่นอยู่ในระดับมากบัณฑิตใช้องค์ความรู้ด้วยการวิจัยทางด้านวิทยาศาสตร์เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ สร้างนวัตกรรมและนำไปใช้ในการพัฒนาท้องถิ่นในระดับมากบัณฑิตมีคุณธรรม จริยธรรม จิตใจที่ดีงาม ซื่อสัตย์ สุจริต และอนุรักษ์สืบสานประเพณี ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นในระดับมากที่สุดบัณฑิตมีความรักความศรัทธา ที่มีต่อการปกครองในระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขในระดับมากที่สุด บัณฑิตมีจิตอาสาในระดับมาก และบัณฑิตปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพและประพฤติปฏิบัติตนเหมาะสมตามคุณลักษณะของบัณฑิตที่ประสงค์ในระดับมากหากมองดดยภาพรวมแล้วบัณฑิตมีคุณลักษณะตรงตามอัตลักษณ์คณะวัทยาศาสตร์ในระดับมาก (คพแนนเฉลี่ย 4.31) หรือมีความพึงพอใจร้อยละ 86.2 สำหรับการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตนั้น แบ่งเป็น 5 ด้านตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอุดมศึกษาพบว่า ด้านคุณธรรม จริยธรรม ประกอบด้วย 5 ข้อ ดังนี้ คุณธรรมจริยธรรมเสียสละและซื่อสัตย์สุจริต ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก มีวินัย ตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบต่อตนเองวิชาชีพและสังคม ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลำดับความสำคัญ ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก เคารพกฏและข้อบังคับต่างๆ ขององค์กรและสังคม ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก ด้านความรู้ประกอบด้วย 3 ข้อ ดังนี้ มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฎีที่สำคัญในเนื้อหา ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก สามารถนำความรู้แบะทักษะที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก ด้านทักษะปัญญา ประกอบด้วย 2 ข้อ ดังนี้ สามารถค้นหาข้อเท็จจริง สรุป ทำความเข้าใจได้ ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก สามารถศึกษาวิเคราะห์ปัญหา และแนวทางแก้ไขผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบประกอบด้วย 2 ข้อ ดังนี้สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก พัฒนาความเป็นผู้นำและผู้ตามในการทำงานเป้นทีมพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตัวเอง และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายให้ครบถ้วนตามกำหนดเวลา ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมากทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ประกอบด้วย 2 ข้อ ดังนี้ ทักษะในการเก็บข้อมูล นำเสนอและสามารถเลือกรูปแบบ การนำเสนอที่เหมาะสมโดยผ่านเทคโนโลยีสารสรเทศและสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูดและเขียนผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมาก ทักษะในการวิเคราะห์ข้อมูลวิทยาศาสตร์ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมากหากมองโดยภาพรวมแล้วผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในคัวบัณฑิตคณะวิทยาศาสตร์ในระดับมาก (คะแนนเฉลี่ย 4.19) หรือมีความพึงพอใจร้อยละ 83.8 จากผลการวิจัยดังกล่าวข้างต้นนั้นทางคณะวิทยาศาสตร์ ควรให้ความสำคัญกับการพัฒนานักศึกษาเพิ่มเติมควรมีการชี้แจงหรือการนำเสนออัตลักษณ์ให้แต่ละสาขาได้ทราบเพื่อจะได้เพิ่มการทำงานได้ตรงตามวัตถุประสงค์และควรเน้นให้บัณฑิตศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมเพื่อให้มีทักษะและรอบรู้นอกจากนี้ควรสนับสนุนให้มีการพัฒนา และปรับปรุงหลักสูตรอย่างสม่ำเสมอ