การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่องการอ่านแผนที่โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1)ศึกษาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 เรื่อง การอ่านแผนที่ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2)เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านแผนที่โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD และ 3)ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านแผนที่โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2 จำนวน 32 คน โรงเรียนทุ่งแสนทองพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 32 ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ คือแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 5 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 1 ชุด 30 ข้อ และแบบสำรวจความพึงพอใจ จำนวน 1 ชุด 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานการวิจัย โดยใช้ค่าสถิติ t (Dependent Samples t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1.แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 92.06/81.56 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 2.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนสูงขึ้นจากก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญสถิติระดับ .01 3.นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD อยู่ในระดับมาก