แนวโน้มวัฒนธรรมองค์การของสถานศึกษาระดับประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษากระบวนการบริหารการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร ครูผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองนักเรียนในโรงเรียนประโคนชัยวิทยา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ และเพื่อเปรียบเทียบกระบวนการการบริหารการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนประโคนชัยวิทยา กับเกณฑ์มาตรฐานที่ 18 ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(สมศ.) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ผู้บริหารจำนวน3คน คูผู้สอนวิทยาศาสตร์ จำนวน16คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 5คนและผู้ปรกครองจำนวน 18คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบสอบถามสัมภาษณ์ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมาเอง เป็นแบบสัมภาษณ์ที่ไม่มีโครงสร้างและแบสัมภาษณ์ที่มีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า กระบวนการบริหารการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษานั้นผู้บริหารเป็นผู้ที่มีความสำคัญมากในการที่จะบิหารจัดการ ให้การเรียนการสอนนั้นประสบผลสำเร็จตามหลักสูตร คือต้องเป็นผู้ที่มีวิสัยทัศน์ มีความรู้ ความสามารถ ในเรื่องการบริหารการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ สามารถพัฒนาครูผู้สอนให้จัดกิจกรรมต่างๆได้โดยใช้วิธีสอนที่หลากหลายสนองความต้องการของผู้เรียนและชุมชน ตลอดจนใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นอย่างคุ้มค่า ผลจากการเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อกระบวนการการบริหารการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ของ ผู้บริหาร ครูผู้สอน ผู้ปกครองและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนประโคนชัยวิทยา กับเกณฑ์มาตรฐานที่18 ของสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษา สรุปได้ดังนี้ การบริหารของโรงเรียนที่อยู่ในระดับ “พอใช้” ที่ควรได้รับการพัฒนาให้ดีขึ้น ดังนี้ 1. การจัดกิจกรรมมีความหลากหลาย เหมาะสมกับธรรมชาติและความต้องการของนักเรียน 2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการ คิด วิเคราะห์ สังเคราะห์คิดริเริ่มสร้างสรรค์คิดแก้ไขปัญหาและตัดสินใจ 3. การประเมินพัฒนาการของผู้เรียนด้วยวิธีที่หลากหลายและต่อเนื่องการบริหารของโรงเรียนอยู่ในระดับ “ดี”มีดังนี้ 1.การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง 2.การนำภูมิปัญญาท้องถิ่น เทคโนโลยีและสื่อที่เหมาะสมมาประยุกต์ใช้ใน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 3.การจัดกิจกรรมเพื่อฝึกฝนและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน 4 .การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียนได้พัฒนาสุนทรียภาพอย่างครบถ้วนทั้งด้านานดนตรีศิลปะและการกีฬา 5.การส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย การทำงานร่วมกับผู้อื่น 6.การจัดกิจกรรมที่ส่งเริมผู้เรียน ให้รักสถานศึกษาของตนและมีความกระตือรือล้นในการเรียน