การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความคาดหวังต่อการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษาสาขาวิชาดนตรีศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ปละเปรียบเทียบความหวังต่อการจัดการเรียนกาสอนของนักศึกษาสาขาวิชาดนตรีศึกษา คณะครุสาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ จำแนกตาท เพศ ระดับชั้นปี และวิชาเอก กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาสาชาวิชาดนตรีสึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ หลักสูตร 5 ปี จำนวน181 คน ได้มาจากการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างจากการเปิดตารางของเครจซี่และมอร์แกน ใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชือมั่น 0.967 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโโยการทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว และทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยเป็นรายคู่ ตามวิธ๊การของ Least-Significant Differnce (LSD) ผลการวิจัยพบว่า ความคาดหวังต่อการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษาสาขาวิชาดนตรีศึกษา คระครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ดมื่อพิจจารณาในรายด้านเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือด้านผู้สอน ด้านหลักสูตร ด้านกระบวนการเรียนการสอน ด้านการวัดผลและประเมินผล และด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ตามลำดับ สำหรับผลการเปรียบเทีบยความคาดหวังต่อการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษา สาขาวิชาดนตรีศึกษา คณะครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ จำแนกตามเพศ โโยรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาตามระดับชั้นปีและวิชาเอกพบว่า โดยรวมมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
This research aimed to study the expectation on learning and teaching management of Music Education Program students, Faculty Fducation, Buriram Rajabhat University and to compare the expecialion on learning and teaching managerment of Music Education Program students, Faculty of expecialion on learning and teaching managerment of Music Education Program students, Faculty of Education, Buriram Rajablat University classified by gender, year level and major Subject The samples consisted of 181 students of Music Education by using stratified random sampling and table of Krejcie & Morgan to define the sample size. The research tools were questionnaires and reliability was at 0.967. The statistics used for data analysis were Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, One-way T-test and data analysis was Least-Significant Difference (LSD) The results found that: The overall expectation on learming and teaching management of Music Education Program
students, Faculty of Education, Buriram Rajabhat was at a much level. Considering each aspect ranking from the most to the least, they were teachers, curriculum, teaching method, measurement
and evaluation processes and facilities. For the comparison of expectation on learning and teaching management of Musie Education Program students, Faculty of Education, Buriram Rajabhat University classified by gender, it was not different. Considering year level and major subject, it was found significantly different at the statistical level of .01
