การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้  เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้แบบฝึกทักษะเทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับนักเรียนชั นประถมศึกษาปีที่ 4

กนกวรรณ  ประกอบศรี; ธนพล  ตีรชาติ

การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้แบบฝึกทักษะเทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับนักเรียนชั นประถมศึกษาปีที่ 4

DSpace Home
→
บัณฑิตวิทยาลัย
→
รายงานการประชุม/สัมมนา (Conferences/Proceedings)
→
View Item

dc.contributor.author	กนกวรรณ ประกอบศรี
dc.contributor.author	ธนพล ตีรชาติ
dc.date.accessioned	2018-02-28T07:09:38Z
dc.date.available	2018-02-28T07:09:38Z
dc.date.issued	2561-01-16
dc.identifier.citation	การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 2 พ.ศ.2561	en_US
dc.identifier.uri	http://dspace.bru.ac.th/xmlui/handle/123456789/3891
dc.description	บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้เทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิ์ ภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบ ฝึกทักษะ เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้เทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) ศึกษาความคงทนในการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบ ฝึกทักษะ เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้เทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้เทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียน อนุบาลล้าปลายมาศ ส้านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา บุรีรัมย์ เขต 1 ที่ก้าลังศึกษาในภาค เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จ้านวน 33 คน ได้จากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะเรื่องการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร จ้านวน 5 แบบฝึก แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร จ้านวน 5 แผน แบบทดสอบวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจ้านวน 30 ข้อ เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก แบบสอบถามความพึงพอใจของ นักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยแบบฝึกทักษะ จ้านวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ประสิทธิภาพ (E1/E2) และทดสอบสมมุติฐานโดยใช้ Dependent Samples t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกทักษะเรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้แบบฝึกทักษะเทคนิค การแก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 83.76/84.44 ซึ่งสูง กว่าเกณฑ์ที่ก้าหนดไว้ คือ 80/80 612 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะเรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้แบบฝึกทักษะเทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลัง เรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยส้าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ความคงทนในการเรียน หลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะเรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้แบบฝึกทักษะเทคนิคการ แก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความคงทนในการเรียนรู้หลังจากที่เรียนผ่านไปแล้ว 2 สัปดาห์ 4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะเรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้แบบฝึกทักษะเทคนิคการ แก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์	en_US
dc.subject	เทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา	en_US
dc.subject	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน	en_US
dc.subject	ความคงทนในการเรียนรู้	en_US
dc.subject	Polya’s Problem Solving Technique	en_US
dc.subject	Learning achievement	en_US
dc.subject	Retention	en_US
dc.title	การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โดยใช้แบบฝึกทักษะเทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา ส้าหรับนักเรียนชั นประถมศึกษาปีที่ 4	en_US
dc.title.alternative	A Study of Learning Achievement and Retention of Learning in Addition Subtraction, Multiplication and Division by Using Skill Exercisesn with Polya’s Problem Solving Technique for Prathomsuksa 4 Students	en_US
dc.type	Proceedings	en_US