ผลการจัดกิจกรรมโดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยโรงเรียนวรนคร  จังหวัดน่าน

ชีวัน, สวนดอกไม้

dc.contributor.author	ชีวัน, สวนดอกไม้
dc.date.accessioned	2017-09-27T07:47:15Z
dc.date.available	2017-09-27T07:47:15Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ " ราชภัฏวิจัยครั้งที่ 4 "	en_US
dc.identifier.uri	http://dspace.bru.ac.th/xmlui/handle/123456789/2468
dc.description.abstract	บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาความก้าวหน้าด้านการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับ การจัดกิจกรรมโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และ 2) เปรียบเทียบการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโดย ใช้ปัญหาเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างคือ เด็กปฐมวัยที่มีอายุระหว่าง 5-6 ปี จ านวน 25 คน ศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนวรนคร จังหวัดน่าน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการ จัดกิจกรรมโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน จ านวน 30 แผน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลก่อนเรียนและหลัง เรียนแบบคู่ขนาน มีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.50 - 0.76 ค่าอ านาจจ าแนกระหว่าง 0.35 -0.76 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.92 และมีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.43 - 0.70 ค่าอ านาจจ าแนกระหว่าง 0.44 - 0.80 มีค่าความเชื่อมั่นทั้ง ฉบับ เป็น 0.91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การทดสอบค่า t แบบ Dependent Samples ผลการวิจัยพบว่า 1) เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมโดยใช้ปัญหาเป็นฐานมีความก้าวหน้าในการ คิดเชิงเหตุผลสูงขึ้น และ 2) เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมโดยใช้ปัญหาเป็นฐานมีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลหลัง การทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ค	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์	en_US
dc.subject	การจัดกิจกรรมโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน การคิดเชิงเหตุผลเด็กปฐมวัย	en_US
dc.title	ผลการจัดกิจกรรมโดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยโรงเรียนวรนคร จังหวัดน่าน	en_US
dc.type	Article	en_US