การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาชีววิทยา ที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้กับการเรียนแบบปกติ

บังอร, ศีลแสน

การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาชีววิทยา ที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้กับการเรียนแบบปกติ

dc.contributor.author	บังอร, ศีลแสน
dc.date.accessioned	2017-09-27T07:23:43Z
dc.date.available	2017-09-27T07:23:43Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ "ราชภัฏวิจัยครั้งที่ 4"	en_US
dc.identifier.uri	http://dspace.bru.ac.th/xmlui/handle/123456789/2447
dc.description.abstract	บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาชุดการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาชีววิทยา ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75 / 75 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาชีววิทยา ที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้กับการเรียนแบบปกติ และ 3) เปรียบเทียบความคงทนในการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาชีววิทยาที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้กับการเรียนแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จานวน 2 ห้องเรียน จานวน 84 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม ใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม สุ่มห้องเรียนมาจานวน 2 ห้องเรียนด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยวิธีการจับฉลาก กาหนดให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 เป็นกลุ่มทดลอง จานวน 42 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 เป็นกลุ่มควบคุม จานวน 42 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดการเรียนรู้ จานวน 7 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบชุดการเรียนรู้ จานวน 7 แผน และ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 5 ตัวเลือก จานวน 40 ข้อ โดยมีค่าอานาจจาแนกตั้งแต่ 0.28 - 0.82 ค่าความยากตั้งแต่ 0.25 - 0.78 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้ Independent Samples t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. ชุดการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาชีววิทยา มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 90.58/82.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กาหนด 2. นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอกชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาชีววิทยา กับนักเรียนที่เรียนแบบปกติ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนไม่แตกต่างกัน แต่หลังการทดลองนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาชีววิทยา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่า นักเรียนที่เรียนแบบปกติ อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอกชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาชีววิทยา มีความคงทนในการเรียนรู้สูงกว่านักเรียนที่เรียนแบบปกติ อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01 หลังจากที่เรียนผ่านไปแล้ว 2 สัปดาห์	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์	en_US
dc.subject	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียนรู้ ชุดการเรียนรู้ การเรียนแบบปกติ	en_US
dc.title	การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาชีววิทยา ที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้กับการเรียนแบบปกติ	en_US
dc.type	Article	en_US