สภาพการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3

Abstract

บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อ พัฒนาการเรียนการสอนของสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 โดยจำแนกตามขนาดของโรงเรียน ตามขอบเขตการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อ พัฒนาการเรียนการสอน คือ ด้านการวางแผนการสอน ด้านการจัดการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านการผลิตสื่อการเรียนการสอน และ ด้านการวัดผล ประเมินผลการสอน กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหาร และครู จำนวน 493 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตามตาราง ของเครจซีและมอร์แกน (Krejcie & Morgan) ซึ่งได้มาจากการสุ่มตามระดับชั้นอย่างมีสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามจำนวน 40 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเป็น .9737 สถิติที่ ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบ สมมติฐานโดย t-test (t-Independent Samples test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One – Way Analysis of Variance) เมื่อพบความแตกต่างจึงทำการเปรียบเทียบรายคู่ในแต่ละด้านตามวิธีของ เชฟเฟ่ (Scheffe’s Method) กำหนดค่าสถิติที่ระดับนัยสำคัญ .05 ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูพบว่า โดยภาพรวม อยู่ในระดับ มาก โดยเรียงตามลำดับ ดังนี้ ด้านการวางแผนการสอน ด้านการวัดผลประเมินผลด้านการจัดการเรียน การสอนวิชาคอมพิวเตอร์ ด้านการผลิตสื่อการเรียนการสอน และด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาการเรียน การสอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 พบว่า ผู้บริหารและครูมีความ คิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนในโรงเรียนไม่แตกต่างกัน 3. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาการเรียนการ สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 จำแนกตามขนาดโรงเรียนพบว่าผู้บริหารและครูที่ปฏิบัติงานในโรงเรียนขนาดเล็กกับขนาดใหญ่ และผู้บริหารและครูที่ปฏิบัติงานอยู่ใน โรงเรียนขนาดใหญ่กับขนาดกลาง มีความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาการเรียน การสอนในโรงเรียน โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วน ผู้บริหารและครูที่ปฏิบัติงานอยู่ในโรงเรียนขนาดกลางกับขนาดเล็ก มีความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการ ใช้คอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนในโรงเรียนไม่แตกต่างกัน 4. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสภาพการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาการเรียนการ สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 ผู้ตอบแบบสอบถามแสดงความ คิดเห็นและข้อเสนอแนะว่า จำนวนเครื่องคอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ต่าง ๆ ทั้งในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ การวางแผนการสอนการผลิตสื่อ และการใช้เป็นสื่อใน กระบวนการเรียนการสอน ส่วนใหญ่จะใช้คอมพิวเตอร์ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และทำสื่อ การสอนง่าย ๆ เช่น ใบความรู้ ใบงาน ครูขาดความรู้ในการใช้คอมพิวเตอร์ในการจัดทำสื่อการเรียน การสอน การวัดผลประเมินผล การวางแผนการสอน และ ขาดครูในการจัดการเรียนการสอนวิชา คอมพิวเตอร์ ดังนั้นควรจัดอบรมการใช้คอมพิวเตอร์เบื้องต้น การนำคอมพิวเตอร์มาใช้ในการผลิตสื่อ การเรียนการสอน การวัดผลประเมินผล