รายงานการวิจัย (Research reports)
http://dspace.bru.ac.th/xmlui/handle/123456789/98
2024-03-28T19:43:39Z-
http://dspace.bru.ac.th/xmlui/handle/123456789/5945
-
Yenphech, Chaleomkiet
This study is dedicated to the research of Language Learning Strategies (LLS), utilized by a group
of Cambodian undergraduate learners in an ESL context. The rationale for the study is to show a
pronounced lack of research on ESL in Buriram Rajabhat University Thailand and a dearth of prior research
into SILL. In particular, this research intends to investigate the general pattern of SILL used among a group
of ESL students, in terms of their overall use of strategies, according to the six categories presented and
designed SILL V.7.0 (Oxford, 1990). The variables affecting those who received full scholarships from the
project called “Royal School (Kampong Chheuteal High School), from Her Royal Highness Princess
Maha Chakri Sirindhorn” . will be looked at, as will the most widely employed strategies scale, around
the world and across many cultural groups contributing to the ESL learning environment, these will also
be examined. The data were collected using “In-depth” interviews, and a survey method was also used
by all of the ESL students to find the most and the least of LLS. Affective was the least used learning
strategy, and compensation and cognitive were the most highly used strategy. Memory, metacognitive,
and social strategies were used to the medium level.
2019-11-01T00:00:00Zรูปแบบการสอนภาษาอังกฤษในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2560–2570): ทิศทางและความท้าทาย
http://dspace.bru.ac.th/xmlui/handle/123456789/4619
รูปแบบการสอนภาษาอังกฤษในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2560–2570): ทิศทางและความท้าทาย
Yenphech, Chaleomkiet
The purposes of this research were to investigate the trends and approaches of the English language teaching that may emerge in the next decade (2017-2027) in a number of dimensions. These include internal and external factors of education, teaching methods, contents, activities, teaching materials, recommendations, new bodies of knowledge and strategies in the optimistic-realistic scenario, pessimistic-realistic scenario and most-probable scenario in the context of Thailand. Ethnographic Delphi Futures Research (EDFR) technique was used on a total of 17 scholars from 17 higher education institutions from four regions of Thailand by purposive sampling. The tools used for data collection included (1) semi-structured interview using open-ended questions for In-depth interview, and (2) close-ended questionnaire with a 5-point rating scale. Data analyses were median (Med.) and interquartile range (IQR.) The results are as follows:
The scenarios of English language teaching during the next decade (2017-2027) were envisioned as a result of combining the English language with other sciences (Combined Degree). Under the work-integrated learning approach, learners have an opportunity to integrate academic learning with practical workplace experiences. An emphasis of this approach is to enable the learners to execute social transactions effectively through the communication and interaction both face-to-face and via technology, to have creative ideas, to create their works and careers by using the English language as a communication and interaction tool. Thailand must be prepared for teaching English online for lifelong learning in order to efficiently handle the country’s aging society in the future.
2018-12-01T00:00:00Zการพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึก สัทอักษรภาษาอังกฤษ
http://dspace.bru.ac.th/xmlui/handle/123456789/1001
การพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึก สัทอักษรภาษาอังกฤษ
สุธามาศ, คชรัตน์; พุทธชาด, ลิ้มศิริเรืองไร
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการคือ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษของนักศึกษาโดยใช้แบบฝึกสัทอักษรภาษาอังกฤษ 2) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการออกเสียงภาษาอังกฤษของนักศึกษาก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกสัทอักษรภาษาอังกฤษ และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนออกเสียงภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกสัทอักษรภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษชั้นปีที่ 1 หมู่ 2 จำนวน 35 คน ภาคเรียนที่ 2/2557 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการออกการออกเสียงภาษาอังกฤษทั้งก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกสัทอักษรภาษาอังกฤษ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 แผน พร้อมแบบฝึกสัทอักษรภาษาอังกฤษ จำนวน 6 บท และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้สถิติพรรณนา คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้ Dependent Sample t-test
สาขาภาษาอังกฤษ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
2014-01-01T00:00:00Z